Žijeme v dobe, ktorej sa u nás často hovorí aj doba blahobytu. Veľmi rýchlo a jednoducho sa dokážeme vo vyspelých krajinách dostať k jedlu, oblečeniu aj rôznym iným veciam. Nie vždy sa ale stíhame zamýšľať nad tým, že to so sebou nemusí prinášať len pozitíva.
Žiaci 5. A triedy sa v priebehu tohto školského roka zaoberali rôznymi témami súvisiacimi s ochranou životného prostredia a najviac s témou FAST FASHION (rýchlej módy) a jej negatívami, čo sa týka dopadu na životné prostredie (výroba, odpad, doprava z ázijských krajín...), zneužívania detskej práce či lacnej pracovnej sily v chudobnejších krajinách a pod.
Téma bola pre žiakov aktuálna, pretože sú vo veku, v ktorom sa vo zvýšenej miere začínajú zaujímať o svoj vzhľad a sami si už začínajú vyberať oblečenie, niekedy ho aj sami nakupovať za vreckové a pod. Na hodinách etickej výchovy žiaci pracovali s touto témou okrem iného aj v rámci projektu Detský čin roka, kde si čítali a počúvali príbehy ich rovesníkov z rôznych oblastí Slovenska, ktorí pomáhali napríklad aj takým spôsobom, že organizovali zbierky nepotrebného oblečenia pre chudobné rodiny či osamelých ľudí, výmenné burzy oblečenia alebo z nepotrebného textilu šili hračky pre zvieratá v útulkoch.
Na hodinách techniky dievčatá z piateho ročníka z nepotrebnej látky, príp. starého oblečenia takisto šili alebo inak tvorili „ekotašky“, vonné vrecúška plnené sušenými bylinkami použiteľné aj ako darčeky pre ich blízke osoby, loptičky plnené ryžou (hacky sack), s ktorými sa mohli potom hrávať cez prestávky, hračky pre psy a mačky atď.
V rámci činnosti žiackej školskej rady a v spolupráci s OZ Posuň To prispeli aj oni v našej škole k zorganizovaniu zbierky nepotrebného šatstva, obuvi, hračiek, tašiek a pod.
Na hodinách slovenského jazyka a literatúry sa týmto témam venovali v rámci učív o debate a diskusii, kde si zhrnuli, čo už vedia o možnostiach ochrany životného prostredia a prispeli aj vlastnými návrhmi, ako by sa dali veci zlepšiť. Ďalej tému využili aj pri tvorení oznámení či plagátov. Práca s textilom na technike mala propedeutický charakter a využili ju na slovenčine aj neskôr, keď sa učili o dynamickom opise a vytvárali postup pracovnej činnosti (zoznam pomôcok, postup práce). Keď sa na hodinách slovenského jazyka učili o písaní listov, prepojili to s etickou výchovou a písali dobrovoľne vlastné listy do Detského činu roka 2025, prevažne o vlastnej pomoci zvieratám alebo rovesníkom.
S niektorými činnosťami našli pomoc aj na iných vyučovacích predmetoch. Napríklad na výtvarnej výchove žiaci spolu s pani učiteľkou vytvorili z odpadového materiálu (zvyšných kartónových plient z volieb) propagačnú „stenu“ na zbierku nepotrebného šatstva, v spolupráci s pánom učiteľom informatiky si žiaci mohli prepísať svoje listy do elektronickej podoby a pod.
Žiakov táto práca bavila, dobrovoľne a aktívne sa do nej zapájali a spoločne sme takto prepájali aj školu s praktickým životom.
